青年老师柳星：将“为考而教”变为“为用而教”

个子不高，声音洪亮，这是很多人对他的第一印象；而极具感染力的授课方式，常常让学生们沉浸其中……刚刚被评为2023年“优秀教师”的安徽中医药大学青年老师柳星任教11年来，积极探索医学高等教育教学模式，让学生轻松、高效学习是其一直努力的方向。

提到柳星老师的课堂教学，不少学生都赞不绝口。“他在教学中以学生为主体，从问题为中心，把学习设置到有意义的‘问题’情景中，让大家能更好地分析问题、解决问题。”2021级医保2班陈薇同学这样说。

“老师上课采用多样的教学方法，充分调动了同学们的积极性和主动性，提高了大家自主学习的能力，让我们能更好地明确当前的学习目标。每节课学下来都收获颇丰。”

作为一名医生，同时也是一名教师，如何自由切换身份？柳星坦言，其实自己还是喜欢老师这一身份，从学生时代到教师岗位，至今也时刻记得恩师们的谆谆教诲。

在他看来，一名优秀的教师，要带给学生的不仅仅是专业知识，自己的言行举止也会影响到学生的人生观、世界观和价值观。自己始终坚信，只要努力思考、用心教学，完全可以将枯燥、难以理解的专业知识生动的表述出来，学生也能够容易理解和接受。

在长期的教学实践中，柳星善于发现问题，并解决问题。基于人才培养方案，中医药院校的临床医学生除了要掌握中医药专业知识外课程，还要掌握现代医学的专业知识，学生的压力很大。这时候，“如果授课老师不动脑筋想办法，就会导致学生中医基础知识不扎实，西医功底不牢的现象发生。”

“特别是现在有些学生本科毕业之后，不愿意到基层，转而考研、考博继续深造的居多。加上现行条件下，中医专业不能考西医临床的研究生，这就造成很多学生为了考研而考研，对于西医的基础课和临床课重视程度不够，理解起来就很难。”

教学不能“满堂灌”和“满堂问”，要想方设法让学生加入到教学环节当中，实现学生从“填鸭式”被动接受知识到主动学习至关重要。为此，柳星可谓花足了心思。

近年来，他先后主持了安徽中医药大学教学研究重点项目和安徽省教育厅教学研究项目，积极开展教育教学研究。通过不断引进新的教学理念和教学方法，激发学生的学习热情和主动性，在实际教学环节，柳星更加注重对教学方式的完善和优化，制定符合本校学生特点的教学方法，将“为考而教”变为“为用而教”，将学生从“接受知识”变为“运用知识”，教师和学生实现了身份的转变，不但激发了学生学习的热情，也增加了学生的责任意识。通过长期的教学方式探索和改革，他所带班级的教学质量得到不断提升。

“教学方式的改革不是一蹴而就的，也不是一成不变的，而是一个漫长的过程。”柳星说，医学是一个严谨的学科，学生以后面对的是一个个鲜活的生命体，自己职业生涯的每一行为都会关乎患者的健康。

在他看来，对于医学院校教师而言，要掌握现代教育教学理论，引进先进的教学方法，彻底转变教学理念，努力探索和构建新型的医学高等课堂教学模式，才能走创新医学教育之路，特别是对中医药院校而言，更是迫在眉睫。

近年来，柳星先后获得安徽中医药大学教坛新秀、安徽中医药大学第二附属医院教学之星、安徽中医药大学优秀教师等荣誉称号。

柳星很享受和学生的交流的过程。“未来，我会继续努力。能陪伴学生成长，为学生今后的职业生涯助力，是件很幸福的事儿。”

王抒