滁州城市职业学院高度重视劳动教育在立德树人中的重要作用，强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。滁州城市职业学院全面贯彻《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》关于高校劳动教育实践的要求，科学开展劳动教育，积极探索劳动教育实践与思政教育、专业教育的有机融合，着力锚定“四个聚焦”，奋力实现“四个提升”，促进学生形成崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的价值观念。
聚焦优化理念，提升劳动意识。为强化劳动观念，学校通过网站、公众号、校刊、宣传栏等阵地大力宣传劳模精神、劳动精神、工匠精神，使热爱劳动、尊重劳动者、劳动最光荣的理念深入人心。学校将劳动教育纳入课程计划，各院部定期通过主题班会、主题团课等方式持续学习关于劳动教育的重要论述和指导思想，不断强化学生热爱劳动、尊重劳动的理念。与此同时，学校通过组织广大学生观看劳动教育视频、分享劳动心得、举办劳动主题的情景剧比赛、劳模进校园等多种形式，有效增强学生的劳动意识。
聚焦拓宽渠道，提升劳动实效。学校在日常教育教学中渗透劳动教育，不断拓宽劳动教育形式，引导学生参与劳动，体验劳动感受，增强劳动幸福感。一是对校园卫生责任区进行了划分，实行卫生责任包保网格管理制度，每周组织师生党员与入党积极分子参与劳动，通过捡烟头、捡垃圾、拔杂草等校园美化行动，引导学生将劳动意识自觉转化为劳动行为。二是每月例行开展“最美寝室评比”，评比活动有效调动了学生的劳动积极性，促使学生逐步形成了主动劳动的习惯。“我觉得每周一次大扫除是有必要的，既保证了宿舍的整洁卫生，也促进了室友关系的良好发展。”2022级早教高专2班倪苗苗分享道，“这既是一次集体劳动，也是一种快乐的交流。”三是鼓励学生积极参与各项公益服务活动，如寒假返家乡志愿服务、暑期三下乡志愿服务、抗疫志愿服务、七彩假期志愿服务等各类志愿服务活动。据统计，学校每年常规参加志愿服务活动的学生均超10000人次。今年6月至8月，安徽省第十五届运动会在滁州举办，单此一项赛事，学校参与志愿服务的人数就突破5000人次。2021级高乘高专1班洪玉苗不禁感慨，“通过奉献社会做志愿服务活动，提高了我们的适应能力，劳动使我们获得了幸福感，给我们的生活增值！”
聚焦专业发展，提升职业技能。如何通过形式多样的劳动教育不断强化学生工匠意识、工匠精神，是学校不断思考和探索的问题。学校不断优化专业人才培养方案，科学融入劳动教育，着力引导学生优化劳动理念，助力专业发展。各二级学院纷纷围绕专业发展、技能提升开展劳动教育。
管理与信息学院组织学生参加导游资格证、研学旅行策划与管理证书、业财一体信息化应用职业技能等级证书考核，结合旅游管理专业特点开展茶艺技能培训课，对临近毕业的学生进行专业认知与岗位实习指导，依托实习实训组织学生参与真正的生产劳动，提升专业劳动技能，增强学生的职业认同感和劳动自豪感，培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。
医学院开展中草药基地建设，将专业知识和中医药文化融入学校劳动教育。学生在中草药种植、养护、采摘的过程中认识了更多中草药，专业知识得到不断丰富。看着中草药小苗不断成长，基地规模不断扩大，汗流浃背的学生脸上洋溢着幸福的笑容。2021级药学高专1班的陈依琳在劳动心得分享会上表示，“参加种草药基地的种植活动让我受益匪浅，不仅体会到劳动的快乐，也让我加深了对专业知识的理解，我很喜欢这样的劳动形式。我认为我们要积极参加劳动实践，努力提升自己的职业技能，为往后的专业发展打下坚实的基础。”
聚焦评价考核，提升综合素养。学校将劳动教育纳入综合素质考评，将劳动教育参与情况纳入“第二课堂”考评。通过申请劳动项目、分享劳动过程、展示劳动成果等方式，让学生劳有所思、劳有所得。在学校的统一部署和实地指导下，各学院辅导员（班主任）不仅亲自带领学生投身劳动实践，还全程指导学生记录劳动教育活动情况，并以班级为单位定期进行评价，力求发挥评价的育人导向和反馈改进功能，提高学生劳动的参与度与积极性。此外，学校将学生参与公益服务、社会实践、专业技能大赛、实习实训等作为学生学年评优评先的重要参考，鼓励广大学生多多劳动、多多实践，多多思考、多多收获。
教育部职业技术教育中心研究所研究员姜大源表示，“强化劳动教育正是新时代赋予职业教育的使命。”学校党委书记张志华强调，学校将持续深化贯彻劳动教育方案，落实“五育并举”理念，坚持将劳动教育全面融入课堂教学、实践教学、学生日常管理、校园文化、社会实践中，注重培养学生知行合一的劳动素养发展，推动劳动教育形式不断丰富，内涵不断发展，赋能职教未来更加绚烂多彩。
刘亮 王巧 张少敏 刘亮
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